摩洛哥是非洲较为发达的国家之一，但其国民中只有56%识字。那里的大部分学校没有电，有些甚至没有厕所。大部分农村儿童会进入小学，但40%的学生会在六年级前辍学。
为了鼓励家长让他们的孩子继续呆在学校，研究人员最近做了一个实验。他们按照每个孩子每月8-10美元的标准，将钱发给该国最贫穷地区的家庭的父母。有些父母被告知只有孩子能正常上学，他们才能得到这笔钱；而对另一些什么都没说，只是简单地让他们拿到钱，然后任其所用。令人惊讶的是，研究人员发现，无条件的发放钱比要求家长做某些事以得到赠款更为有效。
他们总结道：“在某种程度上，以条件为限制所带来的影响是负面的。”
《纽约时报》的杂志故事探讨了一个相似的主题：无偿资助穷人的事例越来越多，但愿这能带来积极作用，比如能吃得更好、能去上学或者生病能得到治疗。
尽管我们对于人性抱有悲观，但《纽约时报》发现在某些情况下，这种做法真的有效。
20世纪90年代末，墨西哥试过类似的事情，给数百万的家庭发放现金。令他们惊奇的是，那些不负责任的父母并没有将赠款浪费在喝酒上，或为如何花钱闹的不可开交。
研究人员发现，那些在资助项目里的儿童更有可能呆在学校，他们很少生病，饮食也更有营养。并且，获赠人不会把钱挥霍在烟酒上。甚至，一些人将一部分钱用于投资。目前，超过六百万的墨西哥家庭得到现金资助。
摩洛哥的两种版本——有条件和无条件——都使得入学人数增加。相比之下，无条件的资助更有效地让孩子入学并减少辍学的机会。并且，这种做法成本更低，因为部门人员无需去核查学生是否到校。
该项目的作用非常大，它缓解了家庭的经济压力。家长有了更多的钱，儿童便可以去学习数学，而不是在街边卖点小玩意。
研究员帕斯卡利娜·杜帕斯（Pascaline Dupas）说，给现金资助捆绑条件所取得的效果差强人意。如果父母觉得很难保证孩子旷课较少而达到项目的要求，他们一开始便不会参加这个项目。或者，如果孩子旷课一定次数后，他们会选择退出项目（甚至可能辍学）。
“许多家长高估了达到条件要求的难度。”杜帕斯解释道。“他们会想，反正我也不能达到要求，干嘛还要费工夫去试。”
这项研究表明了无条件资金资助的成功，“循序渐进，胜于揠苗助长。”
《纽约时报》的这则报道从侧面介绍了一种慈善方式——“直接援助”（Give Directly），即直接给全球的穷人们现金。该报道采访了肯尼亚的一个村庄，那里的村民正使用收到的“意外之财”，购买金属屋顶或做摩的生意。
当然，他们仍生活在交通落后，基础设施不完善之中；他们的小企业可能永远只有一两个员工，一天赚不到20美元。
但是，这总比一无所有好。而且，一些经济学家开始认为这已经是非常好。
“人民知道他们需要的是什么，一旦他们有钱，他们会去买。”《纽约时报》的贾森·戈尔茨坦（Jason Goldstein）写道。
