导语：台上的刘杏华老师传道授业解惑，台下更是竭尽全力，事必躬亲。从每一部教材到每一节课后习题、每一次词汇测试，任何一个可能关系学生学习效果的环节，他都亲自编校审查，亲自出题把控，只为对得起每一位满怀信任与认可的莘莘学子。
知之不如好之，好之不如乐之
古语云：“知之不如好之，好之不如乐之”，世上很多为人称道的成就都是以“乐”开始的。
刘杏华老师第一次接触英语这门语言是在初中。尽管彼时那个聪慧过人的少年，每次英语成绩都是优，一直稳居年级第一名的位置。但他仍多次强调：英语在他心目中是不同的。仿佛存在天然的磁场，只要是与英语相关的任何事，他总是充满兴致，干劲十足。
与英语的结缘除了天生对语言有着超出常人的感知，也离不开启蒙老师的诲人不倦。刘杏华老师回忆起他的启蒙老师，颇为感慨： “我的启蒙老师讲课生动有趣，为我打开了英语的兴趣之门”。老师的循循善诱像雨露一样滋润着刘杏华老师，也就是从那时起，他真正对英语这门语言产生了浓厚的兴趣，并为之着迷。
彼时的他，没有想过今后会与英语擦出怎样的火花，会用英语改变多少人的命运，他只是以少年般的纯粹与纯真，惊叹这些简单的字母竟能构成如此神奇的语言王国，他只是遵从对英语最原始的热爱，每天都痴迷地阅读买来的英文名著，享受畅游知识海洋的乐趣。
“兴趣是最好的老师”，高考那年，这个对英语怀着一腔热血的年轻人，取得了好成绩，英语更是出色，顺利考入南京大学英语专业。
也许很多人都会留恋高考的闪光时刻，但对于刘杏华老师来说英语学习之路才刚刚开始。
知识因传递更具力量
进入大学的刘杏华老师，将对英语的热爱渗透进了校园生话的点点滴滴。如果当时你在，你一定会看见一个清瘦的少年，无论春夏秋冬、无论清晨日暮，都会出现在图书馆，如饥似渴地汲取着书本的养分。
“知识应该传递下去，才能体现出它最大的价值”。刘杏华老师读的书愈多，愈觉得知识的可贵，他想只有教育可以做到让知识不断传播，并在传播过程中不断升华，方能实现它最有意义的价值。
大学毕业后，他放弃了稳定的国企工作，进入了梦寐以求的教育行业，内心对英语的热爱，也逐渐升华为科学、系统的钻研。他负责过留学、国外英语夏令营，教授过语法、词汇等等，在理论与实践中，他逐渐意识到，好的学习方式才是英语学习的基石。如果没有足够科学的学习方法为基础，却盲目学习英语，无异于无根之木，无水之源，从本质上是行不通的。因此，他将教学的重心慢慢移到了特色英语研发方面。
随着英语教学与研究的逐渐深入，他发现了独具特色的英语学习法——嘻哈学英语，这犹如磁石般深深吸引着他， 让他脑海中不断闪现一个个疑问：嘻哈音乐和英语学习，会产生什么样的神奇化学反应？当时国内极少有人发现音乐和英语之间的关系，但刘杏华老师毫无畏惧，相反他充满激情，愿意将自己的全部热情倾注在嘻哈学英语的教材研究上上。
在其他老师讲要国外原版教材有多好的时候，刘杏华老师始终安静地坐在他的办公桌上，将整颗心都沉浸在英语研究中，无暇顾及其他。
更难能可贵的是，他将研究与教学同步进行，一边将词汇研究的理论精华应用于教学实践中，一边根据学生的学习情况和效果不断修正调整，做到了理论与实践的充分融合，达到了一种极高的境界。
不仅如此，他还根据10多年的研究总结，从国内英语体系的难点和规律出发，亲自编写了3本嘻哈英语教材，帮助数十万学子摆脱了英语学习的困扰，实用性极强，并且自己原创编写歌曲歌词，把小学阶段的单词串成了10首原创歌曲，整理成《嘻哈单词音乐专辑》。
严谨的研究者与有趣的教学者
我们的认知里，很多具有研究能力的学者，虽然拥有丰富的理论知识，但往往很难给学生讲明白，讲透彻。但刘杏华老师不同，沉稳从容的秉性决定了他能耐得住寂寞，十年如一日地研究思索，而骨子里的幽默风趣又让他可以用轻松、活泼的方式讲给学生们听。
刘杏华老师以独特幽默的授课方式著称。他是学员心中师者表率，也是学员心中的“老司机“。听过刘杏华老师课的学生，都不由自主成了“铁粉“，他们感叹”老师有一种魔力“，可以自然地将原本枯燥晦涩的知识讲述得生动活泼，让大家开怀一笑的同时，更能收获有效的知识与方法。而这种在严谨与活泼中自如转换的能力，正是源于他10多年的研究与探索。
作为具有10多年经验的英语老师，教材开发合作及在线教育把刘杏华老师和数十万的学生联系在了一起，从城市到乡村，从发达地区到欠发达地区。面对来自全国的学生，刘杏华老师时常陷入深深的思索，他说：“我希望尽自己最大的努力，让中国千万学习者快乐起来”。
刘杏华老师的话掷地有声，他也一直在用实际行动践行着心中的信念。从每一部教材到每一节课后习题、每一次词汇测试，任何一个可能关系学生学习效果的环节，他都亲自编校审查，亲自出题把控，只为对得起屏幕后满怀信任与认可的莘莘学子。
“从教英语10余载，满腔热血为学子”，正是刘杏华老师的真实写照。
