要想给学区房降温，需解决优质教育资源稀缺及分配不均等问题。教育投入是长期过程，除了硬资源，更需要师资力量、教学方式等软环境，这些都不可能一蹴而就。

近日，北京市西城区“幼升小”结果陆续公布，引发热议。焦点在于，一些之前口碑较好、优质教育资源基本均衡的学区，在这次“幼升小”过程中实行跨区调剂，不少家长反映，孩子没有被所在学区学校录取，而是被调剂到了临近学区。

在优质教育资源基本均衡的学区采取跨区调剂，给不断蹿高的学区房价着着实实地浇了一瓢“冷水”。此前，北京市海淀区、西城区、东城区同时发布2021年义务教育阶段多校划片的招生政策，许多人还在猜测今年“多校划片”力度会有多大。

从今年入学结果看，政策执行力度超出预期。尘埃落定的“跨学区调剂”政策，将成为学区房价格的风向标。这样的录取结果，也反映了相关部门从根源上遏制学区房乱象的决心。

不过，要想给学区房降温，还需解决优质教育资源稀缺及分配不均等问题。教育投入是一个长期过程，除了硬资源，更需要师资力量、教学方式等软环境，这些都不可能一蹴而就。

一所学校的口碑往往取决于升学率，而升学率高低的主要影响因素又在于生源质量。学区房大行其道之时，一些优质教育资源对优质生源的吸引力借助学区房进一步放大，进而加剧教育资源两极分化。

校际之间不均衡，很多都是由历史原因造成的，短时间内难以解决，而生源质量的均衡化短时间内实现起来并不困难，其中一个办法就是严格执行“多校划片”。

“多校划片”就是一个小区对应多所学校。实施“多校划片”的地区会将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。在具体操作中，通过随机派位的方式分配热点学校招生名额，派位未能进入热点学校的学生，仍可就近安排至其他学校入学。

不过，“多校划片”也只能算是权宜之计，只要学校的教育教学水平、升学率有优劣之分，就自然会有“好学校”“差学校”之别，也就不能避免优质校、重点校受追捧。

推进教育均衡发展，尤其是优质均衡，还需要更多努力。只有相关部门以更大行动力推进义务教育均衡发展，在保持不同学校特色的同时，合理缩小办学差距，才能让一路狂奔的学区房降温，让教育公平真正回归。

（李丹）