“双减”之下，如何更好地推动教育教学工作减负、提质、增效？引进信息化技术手段，利用有效工具提高课堂品质和效率已成为推进“双减”工作落地的必由之路。十六进制精准教学云平台可为学校提供基于作业管理的精准教学云服务，帮助学校解决精准教学、作业管理两大需求，实现教师精准教，学生个性学，助力师生减负提质。目前，十六进制已为全国1000余所学校提供服务。
十六进制精准教学云平台利用大数据、人工智能等技术，帮助改进师生教与学的方式。平台支持校本资源及教师资源电子化，不改变老师现有的教学习惯；遵从教育部提倡的“将大数据分析等先进技术应用到学生日常纸质作业中”，不改变学生纸质答题的习惯；不依赖手机、PAD等个人电子设备，与学校已有信息化设备快速融合搭建。将“精准”讲、“高效”练、“数据”评覆盖全学科、全学段、全流程，打造精准到校、精准到班、精准到人的教学流程链，助力师生教学提质减负、提高课堂教学质量和区校教学管理效能。
作为十六进制精准教学云平台常态化应用典型案例之一，徐州市云龙区通过构建“精准教学云平台”、“作业管理平台”以及创新“云码云学”教育模式，利用线上平台及资源，提高课堂教学和作业布置的有效性、针对性，加强作业的设计和研究，关注学生学习差异，靶向定位学生学习薄弱环节，精准辅导，让学生的学习更积极、更主动、更有创造性。
徐州市云龙区教师发展中心教研部部长张海燕老师介绍，“作业量减下来，但教学质量绝对不能降下来，为了保证教学质量，我们更加关注课堂教学和作业的设计。借助云平台，老师课前可以准确找到学生们的学习出发点；课中，通过当堂检测，能够及时准确地把握学情；课后根据掌握的学情，推送相关的靶向作业，这样学生接收到的作业都是私人定制式的。”
《中国教师报》教师成长研究中心韩世文主任高度评价云龙区作业改革探索。他表示：“云龙区在平台运用、作业管理、作业研究和区域引领等方面，全方位、全过程、多层次、多样态地展示了基于大数据的作业改革探索，让作业回归本质，让教育回归应有的生态”。
