贵州黔南科技学院文学与新闻传播学院（以下简称文传学院）在新文科建设中始终坚持“兴学育人”的建设原则，2022年，从构建“内培”加“外引”的教师队伍体系，到探索多元化实践教学模式，再从“输血”到“造血”：科研建设有所突破，逐步实现学科高质量发展的“三级跳”。
“内培+外引”：持续优化师资结构
构建高水平教师队伍体系在新文科高质量发展中发挥着“火车头”“牵引力”的作用，教师肩负着传播知识、传播真理的重任。文传学院在强化教师队伍建设改革中以“根本任务是培养人”为导向，现有教职工112人，专职教师99人，其中教授12人，副教授15人，行政管理人员（含辅导员）18人。柔性聘请“博雅讲席学者”特聘教授15人。业界“双师型”专家18人，引进青年教师20人，其中引进一名新闻学专业博士、两名文艺学专业博士，为贵州黔南科技学院新文科建设、教育事业发展不断提供内生动力。
文传学院高度重视教职工培养工作，2022年依托文传学院“智雅”协同创新教师工作室、“博雅”讲席学者专家工作室开展2022年智雅“金师工程”教学科研能力提升专题班两期，聘请了博士生导师、教授、业界等专家到学院开展讲座，涵盖了学术论文写作发表、科研课题申报、研究方法、青年教师职业生涯规划等多个课程模块。
“通过组织系统化研修，老师们对科研工作的重要性有了深刻的认识。”贵州黔南科技学院文学与新闻传播学院党委副书记、院长张多朋表示，学院正朝着建设一支专兼结合、结构合理、交叉融通的教师队伍逐步迈进。
（文学与新闻传播学院“金师工程”培训）
一制三化：多元化实践教学模式
新闻传播教育是新文科建设中的重要组成部分。文学与新闻传播学院根据新时代新闻传播人才的需要，结合学院自身优势在卓越新闻拔尖人才培养上实施“一制三化”实践教学模式：“一制”为导师制，由文传学院专业教师作为指导老师带队，带领学生参加全国大学生广告艺术大赛、全省文化创意传播大赛等专业学科赛事，达到以赛促学,以赛促练,以赛促用。2022年文传学院学生、教师省级及以上专业赛事获奖29人次，其中新闻192张琴琴同学斩获贵州高校乡村振兴诗歌、散文比赛全省一等奖。
(新闻专业学生参加社会实践）
文学与新闻传播学院秉持着“兴学育人，服务地方”的办学原则，坚持“三化”（专业化、特色化、地方化）实践教学模式，根据媒体对新闻传播人才的需求，与媒体单位积极合作，共同建立包括贵州广电新媒体、多彩贵州影视文化产业有限公司、贵阳花溪区融媒体中心等17家媒体实习基地，每年遴选一批大四学生深入企业单位进行实习实践，在实践教学中培养实操性强的新闻应用型人才，开创新闻传播人才培育新范式。
文传学院新闻专业导师陆妍表示，文传学院坚持以学生为主的理念，使学生在校经过专业性、系统性学习后，将人才输出到行业领域后，通过业界人士对学生的反馈对教育教学作出及时的调整，从而培育强实践性+高专业性的双料人才。
(贵州黔南科技学院与多彩贵州影视文化基地签约实习基地）
“输血”到“造血”：科研项目有所突破
贵州黔南科技学院文传学院今年加入许多青年教师，输入新鲜血液的同时，也要完成自我“造血”的功能，为学科建设提供新的生机和活力。省教育厅公布2022年贵州省教育科学规划课题立项名单，文传学院首次立项2个课题 ，其中蔡凌老师团队获得“重点课题”、冯丽老师团队获得“一般课题”立项！省教育厅公示2022年省级“金课”（省级一流本科课程）评审结果，其中文学部《传播学原理》张多朋老师团队、《大学英语》冯丽老师团队2门课程获得省级“金课”（省级一流本科课程）认定。在省教育厅公布的2022年贵州省教改项目评审结果，文传学院再次斩获2项课题，其中，陈墨老师团队、赵盼老师团队成功立项！
(新闻学专业学生参加国际性论坛）
“学院要提前布局省级一流本科专业，打造特色重点学科群，孵化高水平项目。”文传学院院长张多朋表示，要在教学过程中真正培养高质量创新性人才，在科研发展中探索引领性成果，促进教、科研能力交互式可持续发展。（文传学院 罗晓桐）
