2021年10月，教育部部署在12个省市区建立基础教育综合改革实验区，旨在进一步探索深化综合改革，推动基础教育高质量发展。为总结教育部基础教育综合改革实验区先进经验，挖掘推广各实验区在综合改革各方面的典型案例，在教育部基础教育司指导下，《人民教育》推出“基础教育综合改革典型案例”栏目。2022年12月8日，由高木学习提供技术服务的上海宝山区在数字化转型背景下探索师生教学变革的实践成为第一个典型案例。
一、“教学智能助手”助力教育教学减负增效
针对学生负担重、效率低，教师信息化教学创新能力不足等问题，宝山区以“两减一增”（教师低智慧重复劳动减少，学生学习负担减少，教学效益提高）为目标，构建了“教学智能助手”，聚焦课前、课中、课后，为师生减负增效，推动教育走向优质、高效。
① 教师备课1帮1
在课前，依托“备课助手”关联线上教学资源一键备课，通过发布课前预习任务，系统自动采集学生学情数据，帮助教师发现班级薄弱点，实现教师备课1帮1。
② 课堂教学1加1
在课上，依托“教学助手”将课堂数据实时反馈，构建生成性课堂，帮助教师高效地带领学生精准突破重难点，提升课堂效率，实现课堂教学1加1。
③ 课外辅导1对1
在课后，依托“作业助手”——AI学伴为学生深度定制个性化的学习路径，沿着学生的最近发展区动态推送习题并自动批改，针对学生问题推送辅导视频，实现个性化课外辅导1对1。
智能教学助手架构
二、“学科知识图谱”创设教师因材施教新模式
宝山区“教学智能助手”实践探索离不开知识图谱的构建和运用。学科知识图谱是在学科领域框架下，根据学科概念及其关系，通过大数据和算法将这些关联进行定量化处理，使得智适应系统能根据整体学习数据，以知识点为单位对班级和学生的学情进行诊断反馈，从而推送个性化的作业和学习资源，知识图谱是实现因材施教，精准学习的关键要素之一。
在宝山区基于生物学科知识图谱智适应学习项目试点应用中，由吴淞中学副校长闫白洋博士与团队共同完成、高木学习提供技术服务的《构建基于知识图谱的生物学智适应学习系统，探索人机协同的教学新范式》研究，荣获了上海市教育领域政府类最高奖励——上海市教学成果特等奖。
荣获“上海市教学成果特等奖”
高木学习作为技术领先智能教育服务商，首创了多维知识图谱，自主研发了智适应学习系统，为区域教育主管单位提供教育大脑建设解决方案，促进教育优质均衡；为学校提供智适应教&学系统实现低成本、可复制的规模化因材施教。2021年7月，教育部等六部门发布的《教育新基建》中强调：分步构建国家统一的学科知识图谱，升级资源搜索引擎，通过平台模式为师生提供海量的优质资源和精准的资源服务。高木学习基于自身技术优势积极服务上海市宝山区等地落实教育新基建要求，在服务过程中形成了高质量、可复制的智能教育落地模式，为全国“推进教育数字化”的重要部署提供了关键经验。
