梁山县委理论学习中心组坚持发挥“关键少数”表率作用,通过现场沉浸学、融通联动学、调研实践学,推动中心组学习不断向多元化、规范化、实效化迈进。
现场沉浸学,推动中心组学习“多元化”。在落实好上级党委“规定学习动作”的同时,有针对性地增加“自选学习动作”,探索将理论学习从会议室“室内”搬到“室外”。注重发掘利用梁山县红色资源,因地制宜开辟“第二课堂”,用好梁山抗日纪念馆,让革命遗迹变为“教室”,让文史资料变为“教材”。县委理论学习中心组采取“理论学习+现场学习+研讨感悟”的方式,重温入党誓词、瞻仰革命遗址,开展研讨交流,带动全县党员干部群众2万人次接受现场教育,切实把红色基因注入血脉、融入灵魂、化为行动。
融通联动学,推动中心组学习“规范化”。坚持县委中心组成员定点联系督导乡镇制度,制定《县级领导对各乡镇(街区)党(工)委理论学习中心组开展列席旁听工作方案》,县委主要负责同志率先垂范,亲赴所联系乡镇以“观摩调研+学习讨论+督导点评”的方式开展列席旁听。截止目前,所有中心组成员均完成实地列席旁听,反馈问题22项,明确整改清单,严格执行销号制度,以强有力的组织保障全县各级理论学习中心组学习质量全面提升。此外,各中心组成员每年都坚持到自己包保的乡镇、部门作学习辅导,开展“领导干部上讲台”30余场次。
调研实践学,推动中心组学习“实效化”。始终把学用结合、学以致用作为学习的主要着力点,把学习成果转化为推动经济社会高质量发展的有力举措。中心组成员走基层、进企业,围绕工作的重点、难点和干部群众关心的热点问题开展各类专题调研活动,把中心组学习课堂搬到项目一线、建设现场,有效促进理论成果转化为工作实绩。今年以来,县委理论学习中心组成员围绕党的建设、农业产业化、民生事业等课题,深入全县15个镇街413个村,走访近万名干部群众开展调研式学习,掌握第一手材料,形成高质量调研报告20余篇,多数具有操作性的成果已经及时运用到了县委县政府的决策中,转化为推动全县经济社会发展的务实举措,实现了“发现问题、形成措施、落实工作”的闭环机制,解决了学用两张皮的问题。(梁山县委理论学习中心组)
