思想政治教育环境理论是指社会环境所形成的对人们思想、观念、价值观等方面的影响作用,是一种思想教育的理论,旨在通过社会环境的创设和营造,引导和塑造人们的正确思想和价值观[1,2]。
基于思想政治教育环境理论,人们不仅会受到课堂教育、家庭教育、传统文化等方面的影响,还会受到社会周围的各种环境因素的影响。这些因素包括媒体、社交网络、政府政策、公共人物形象、社会道德规范等。通过这些因素的融合,形成了一种全方位、多角度的思想教育环境,从而影响和引导人们的思想和行为。
思想政治教育环境理论的核心观点是,环境对人的思想、行为、价值观的塑造起着至关重要的作用。正确的环境可以帮助人们形成正确的思想和价值观,提升整个社会文明程度和发展方向。思想政治教育环境理论主要从思想政治教育的社会环境、学校环境和社交环境三个方面进行分析[3]。
1.社会环境。社会环境是指思想政治教育所处的社会背景,主要包括社会制度、经济发展水平、科技进步状况、风俗习惯、公共意识形态等。社会环境通过公共媒介等方式影响人的思想。
2.学校环境。学校环境指学校的办学方针、管理制度、课程设置、教师队伍等教育条件,这些因素共同影响着学生的思想发展。学校应该创设良好的校园文化氛围,并加强思想政治教育。
3.社交环境。社交环境主要涉及个人的人际交往关系和利用媒介的情况。人际交往可以增强思想交流与碰撞,拓展视野。但媒介也可能产生负面影响,需要引导监督。
总体来说,思想政治教育环境理论关注思想政治教育的社会文化土壤,考察环境因素对人思想发展的影响机制。它有助于在复杂的社会环境中开展有针对性的思想政治教育[4]。但该理论也需结合个体发展因素,实现教育环境的优化与重构。这个理论为研究思想政治教育环境、思想政治教育对象的特点、思想政治教育内容与方式的选择等提供了理论基础,对培养目标人才具有重要的指导意义。它要求教育工作者发展环境意识,促进教育环境的优化改造[5,6,7]。
一、社会环境:时代发展与社会需求
1 .1 保持对时代发展趋势与社会热点问题保持敏锐的洞察力,理解社会对人才培养的新要求
在当今快速发展的时代背景下,保持对时代发展趋势与社会热点问题保持敏锐的洞察力,理解社会对人才培养的新要求,是教育制度面临的重大挑战,也是许多学者和教育从业者所关注的核心问题。
第一,保持对时代发展趋势的敏感性。时代不断变化,科技、经济、政治、社会、文化等各方面都在不断发展。人才培养不能脱离时代背景,必须紧跟时代的发展趋势。这就需要我们保持对时代发展趋势的敏感性和洞察力,及时适应和调整教育内容、方式和方法,为学生提供与时俱进的知识和技能。
第二,关注社会热点问题。社会热点问题是指引领社会发展的核心议题,如人口老龄化、社会信任缺失、环境污染等。教育不能脱离社会,需要结合社会热点问题进行教学和研究[8,9]。在教育中,教师需要引导学生关注社会热点问题,从多角度、全方面地探讨问题,培养学生的社会责任感和创新精神。
第三,理解社会对人才培养的新要求。随着社会的发展,对人才的需求也在不断变化。传统的专业技能已经不能满足社会对人才的需求,人才需要具备更为全面、综合的素养。因此,教育需要重视学生的综合素质培养,注重培养学生的人文素养、交际能力、实践能力等方面的能力,培养开放、全面、创新的人才。
为了提高思想政治课教师对时代发展趋势和社会热点问题的敏锐洞察力,我们需要从以下几个方面进行思考和反思:
注重跨学科研究。思想政治课教师应拓宽自己的知识面,关注社会学、心理学、经济学等学科的研究成果,从而更好地理解社会现象和人类行为。
积极参与教育实践。思想政治课教师应投身教育实践,关注学生的学习需求和社会适应能力,不断改进教学方法和手段,提高教学质量。
培养创新意识和反思精神。思想政治课教师应具备创新意识和反思精神,善于发现问题、分析问题和解决问题,从而更好地应对时代发展趋势和社会热点问题。
总之,思想政治课教师要保持对时代发展趋势和社会热点问题的敏锐洞察力,关注社会热点问题,帮助学生树立正确的人生观,提高他们的社会责任感和关爱精神。
1. 2 关注社会变迁对青少年思想的影响,针对性进行正确导论
随着社会的不断变化,青少年的思想观念也在不断变化和发展。作为青少年思想政治教育的主要承担者,思想政治课教师需要关注社会变迁对青少年思想的影响,对其进行正确引导。
第一,关注社会变迁对青少年思想的影响。社会变迁对青少年的思想观念影响深远,例如社会竞争激烈,青少年的价值取向更加功利化等。思想政治课教师需要关注社会变迁对青少年思想的影响,通过调查研究及时了解青少年的思想动态,及时引导和解答他们的困惑[10]。
第二,针对性地进行正确导引。基于社会变迁对青少年思想的影响,思想政治课教师需要针对性地进行正确导引,引导青少年正确的价值观、人生观、世界观等。教师需要通俗易懂、接地气地进行教学,注重与学生互动,通过让学生参与讨论、阅读相关文章和实践操作等多种方式,引导学生理性认识社会现实,并引导学生具有批判性思维,避免走入思想误区。
第三,注重培养人文素质。在进行思想政治教育的过程中,思想政治课教师需要注重培养学生的人文素质。青少年需要具备人文素养的基础来全面、深入地认知和理解社会,从而具备正确和独立的判断和选择能力,培养正义感、责任感和思辨能力,以面对未来社会的更多挑战。
思想政治课教师需要关注社会变迁对青少年思想的影响,并针对性地进行正确导引,这既要体现出教师的理论深度,更要注重教学实践的落地细节。只有做到很好的通过课堂教学、及时准确的反馈、多年教学经验的积累、教师自我修炼等多方面加强思想政治课的教育水平,才能取得良好的效果。
1 .3 熟悉社会常识,有机融入教学
作为青少年思想政治教育的主要承担者,思想政治课教师需要具有丰富的社会常识,并将其有机融入教学。这对于提高教学质量和提升学生的思想水平都具有重要意义。
首先,熟悉社会常识。社会常识是指最基本的社会知识,包括政治、经济、文化、科技等各方面的内容。教师需要认真学习社会常识,了解行业发展趋势、政治规划等,这有助于加深自身的社会认知,拓宽自身的思维广度和深度,在教学中能更好地引导和启示学生。
其次,有机融入教学。熟悉社会常识的教师可以通过融入社会常识的案例分析、视音频材料、课外阅读、课程设计等多种形式,在教学过程中将社会常识有机融入到思想政治教育中,让学生更好地理解社会现象和问题,从而激发学生的主动思考和参与意识,提高学生的综合素质。
最后,培养学生创新意识。教师在将社会常识有机融入到教学当中的同时,应该逐步培养学生的创新意识和创新能力。教师可以通过安排小组讨论、问题解决实践、主题活动等多种形式,引导学生利用社会常识创新创业,培养学生的创新思维和实践能力,促进学生的全面发展。
思想政治课教师需要具备广博的社会常识,及时将其有机融入到教学中,以便在教学过程中更加生动、深入地让学生学习和掌握知识。同时,教师还应该引导和培养学生的创新意识,提高学生的创新思维和实践能力,从而更好地适应未来社会发展的需求。
二、学校环境:学校性质与学生实际
2 .1 深刻理解办学理念与教学方略,把握教书育人目标
首先,深刻理解学校的办学理念。不同学校的办学理念可能不同,教师需要了解学校的办学特色和办学理念,以便更好地在教学中共创学校育人之美。教师还应该反思自己的办学理念与学校的办学理念是否一致,及时调整自己的教学方法,以更好地推进学校教育事业。
其次,把握学校育人目标。学校育人目标是指学校教育的发展目标,是教师开展教育教学工作的引领目标。思想政治课教师需要认真学习学校领导关于学校育人方面的思考和规划,把握学校育人目标,根据学校育人目标制定教育教学计划和方案,确保思想政治课教育工作紧密贴合学校育人目标。
最后,制定相应的教学方略。思想政治课教师需要制定相应的教学方略,以更好地服务于学校育人目标。通过对教学方法的不断创新和调整,使学生在思想政治课教育中获取到知识、提升思维、锤炼品德和树立信仰。
2 .2 了解学生的思想特点、学习实际与兴趣爱好,因材施教
思想政治课教师需要对学生的思想特点、学习实际和兴趣爱好有充分的了解,并在教学中因材施教,为学生提供个性化的教学服务。
首先,了解学生的思想特点。学生的思想特点多种多样,如认知水平、价值观、人生观等。思想政治课教师需要通过对学生的观察、交流和调研,全面了解学生的思想特点,更好地针对学生的思想特点开展教学工作。
其次,了解学生的学习实际。教学的核心是教师和学生之间的互动,而学生的学习实际是教学的基础。思想政治课教师需要了解学生的学习习惯、学习难点和学习时间等方面的信息,制定个性化的教学方案,让学生在轻松愉悦的氛围下学习并掌握知识。
最后,了解学生的兴趣爱好。学生的兴趣爱好是影响学生学习热情和学习成果的重要因素之一。思想政治课教师应该了解学生的兴趣爱好,尝试用学生喜欢的方式来开展教学,如故事、动画、艺术、体育等多种方式,以获得学生的积极响应和融入到教育环境中。
综上,思想政治课教师需要全面了解学生的思想特点、学习实际和兴趣爱好,因材施教,为学生提供个性化的教学服务。只有在契合学生的需求的基础上实现教学目标,才能在教学过程中收获学生的认可和赞赏,在教育事业中取得更好的成效。
2 .3 与学校教育管理者和教学团队保持密切沟通与配合
思想政治课教师不仅需要熟知教学理论和实践,同时还需要与学校教育管理者、教学团队保持密切沟通与配合,为学生提供更为优质的教学服务。
首先,与学校教育管理者保持密切沟通。思想政治课教师应该与学校的教育管理者保持经常性的沟通,了解学校教育管理的最新动向和要求,及时调整教学内容和方法,调整教学方案和教学目标,以保持思想政治课的教育质量和教育效果。
其次,与教学团队保持密切配合。教学团队是一个集体,教育教学工作需要得到大家的通力合作才能顺利进行。思想政治课教师需要与教学团队保持密切配合,共同制定教学计划和方案,定期开展教学讨论和交流,相互借鉴教学经验和教学方法,以提升教学效果。
最后,积极参与教学管理和质量评估。思想政治课教师应该积极参与学院的教学管理和质量评估工作,为学院的教学质量和教学效果提供有力的支持和帮助。同时,思想政治课教师应该不断反思自己的教学方法和教学效果,及时调整自己的教学策略和教学目标,以不断提高教育教学质量和教学成果。
综上所述,思想政治课教师需要与学校教育管理者和教学团队保持密切沟通与配合,才能为学生提供更为优质的教学服务。只有保持紧密的联系与协作,才能在思想政治课教育工作中不断推进教育教学工作的发展和进步。
三、社交环境:友伴互动与网络文化
3 .1 引导学生正确处理人际关系,学会交往
引导学生正确处理人际关系、学会交往,是思想政治课教学的重要目标。合理的人际交往能够增进人际关系,帮助学生主动融入社会,并有助于个人成长和发展,同时增强社会连接,促进社会和谐与稳定。
首先,思想政治课教师可以引导学生认识到人际交往的重要性。通过与学生语言互动、案例分析等方式向学生阐述人际交往对个人发展和社会进步的重要作用,进而引导学生注重关注自身情感与行为变化,培养学生关注、理解、尊重他人,增强学生遵循社会公德、道德准则的胸怀和良知。
其次,思想政治课教师可以开展交往技巧培训。交往技巧是人际交往的重要技巧和要素,需要学生掌握,才能在实际生活中得到有效运用。思想政治课教师可以通过教学案例、实践体验等多种方式,阐述与培训交往技巧,如情感沟通、语言表达、冲突处理、言传身教等技巧,帮助学生提高交往能力和成功率。
最后,应引导学生建立健康的人际关系。在成功掌握交往技巧的基础上,思想政治课教师应该引导学生建立健康的人际关系,并积极为其实现人际交往提供必要的服务和帮助。同时,要使学生明白人际交往中需要加强尊重,要学会欣赏他人的优点与长处,避免尖锐、攻击性语言和冲动式行为,增强互助能力和团队合作意识。
引导学生正确处理人际关系、学会交往,从整体上提高学生的人际交往能力和素养。这不仅能帮助学生建立正面的人际关系,推动学生健康快乐地成长与发展,也对于社会和谐发展有着积极作用。
3 .2 加强对网络世界的关注,引导学生合理利用互联网,警惕网络环境对学生的不良影响
在当今快速发展的互联网时代,思想政治课教师不仅需要关注传统教育领域的变革和发展,还需要加强对网络世界的关注,引导学生合理利用互联网,警惕网络环境对学生的不良影响[11]。
首先,思想政治课教师需要引导学生认识到互联网的重要性和影响力。通过讲解互联网的发展历程、现状和未来趋势,向学生阐述互联网在信息获取、社交网络、商业应用等方面的重大意义和作用,让学生意识到互联网是一个优秀的信息共享平台,但也同时意识到在互联网时代中,网络对学生的思想、行为等产生的较大影响。
其次,思想政治课教师需要引导学生识别网络中的不良信息和行为。网络中存在着很多的不良信息和行为,如网络诈骗、色情等,这些坏习惯、恶意信息或者负面情绪可能会对学生产生不好的影响。教师应该培养学生对信息的筛选和辨别能力,引导学生对不良信息和行为进行拒绝和防范,同时加强安全教育,使学生了解网络利弊得失。学生对网络的认知和理解,需要通过多方面的、全面深入的讲解,使学生完整地把握网络的各项特点、危险以及应对措施。
最后,要引导学生健康合理利用网络。在保持学生警惕网络不良影响的同时,还应该引导学生学会为自己选取娱乐、自我学习、交友等好的网络内容。学生要通过利用互联网,拓展自己的眼界,提高自己的意识水平和能力素质。思想政治课教师要将网络教育、学习、交流、娱乐等多种优秀成果推荐给学生,让学生正确看待互联网,利用互联网提高自身素质和赋能个人发展,让网络教育实现真正的学以致用。
总之,思想政治课教师需要加强对网络世界的关注,引导学生合理利用互联网,并警惕网络环境对学生产生的不良影响,全方位加强学生的安全意识,培养学生健康使用互联网的能力,促进学生的综合发展和全面进步。
3 .3 利用新技术开展教学
随着科技的不断发展和应用,各行各业都在积极地利用新技术,包括教育领域。在思想政治教育中,思想政治课教师也需要积极利用新技术开展教学,以提高教育教学质量、优化教学效果。
首先,思想政治课教师可以利用多媒体教学方式。通过多媒体教学方式,教师可以将教材中的文字、图像、音频、视频等多种形式的知识内容结合到一起进行展示和讲解,以达到更加直观、生动的教学效果。同时,多媒体教学方式还能够激发学生兴趣,增强学生学习的主动性和参与性,促进学生的深入学习。
其次,利用网络教学平台。利用互联网教学平台,如慕课、微课、微信公众号等,将学习课堂延伸至线上,把教学内容转化到线上而不受时间和地域限制,让知识的传递更加便捷高效。同时,网络教学也增加了师生交流闭度,建设学生参与性和互动性。
最后,利用在线教学工具。随着在线学习平台的发展,各种在线教育工具,如视频会议、远程教室、直播授课等都得到了广泛应用。思想政治课教师可以借助这些在线教育工具,促进知识的传授和师生互动,打破课堂教学的地域和时间限制,扩展教学面和深度。
思想政治课教师要利用新技术开展教学,提高教育教学的效率和质量。利用新技术,教师可以增强教学内容的生动性和互动性,营造积极的教学氛围,也可以提高学生学习兴趣和成果。因此,思想政治课教师应不断拓展教学思路,积极探索新型的教学方式,推动教育教学工作向着现代化、智能化、高品质化等方向转变,为学生创造更好的教育教学环境和优质的学习体验。
本文从社会环境、学校环境和社交环境三个维度展开讨论,讨论了不同环境对培养合格的思想政治教师的要求。思想政治教师应重视周边环境的影响,努力提升自身素养,以适应新形势下的思想政治教育需求。(何嘉欣 研究生 吉林外国语大学)
