近日，“落实双减精神 提升课堂质效”南京市初中物理全市教研活动暨《TPACK视野下初中物理研究性备课区域实践的研究》课题推进活动在南京市雨花台初级中学开展，以4位老师的展示课为例，市教研员、各区初中物理教研员、全市初中物理教师进行评课、交流。
在进一步深化教育教学改革、落实江苏省初中全面提升计划的背景下，南京市雨花台初级中学（以下简称“雨初中”）入选为南京市大数据背景下的精准教学保障项目建设学校。值此契机，雨初中与科大讯飞于2023年5月开始数智作业纸笔方案建设试点。
雨初中应用智能技术对学情数据进行采集与智能分析，从而实现老师精准的教、学生精准的学，切实为师生减负提质。自5月部署以来，数智作业纸笔方案覆盖学校初三年级近900名学生，数学、英语、物理学科先后布置课堂点阵笔互动作业共计30多项，区级以上公开课8节，备课组内试课12节，点阵笔助力教师采集随堂练习作答数据，对课堂数据深度挖掘，形成学生学情画像。
纸笔互动课堂，助力课堂教学提质增效
判天地之美，析万物之理。雨花台初级中学物理教研组、备课组坚持素养导向，以科研为引领，以课堂为抓手，发掘物理学科的育人价值，落实基于学科素养理念下的物理学科教学实践。
12月1日上午，南京市初中物理学科带头人张睿老师带来了《品茶茗香，格物致知》跨学科综合实践展示课，以泡茶这一真实情境为主线，以学生为主体，设置多个问题和任务驱动学生思考和动手实践，实现“格物致知”，促进学科素养的提升。比如在“投茶”环节启发学生了解杠杆的实际应用，并借助点阵笔画出杠杆示意图。学生们在数智作业本上作答，点阵笔实时采集学生书写轨迹并同步至教室大屏。张老师调取学生的画图内容，通过笔迹回放还原作答过程，并挑选了典型作答进行当场讲评。学情数据的高效采集，有效助力了课堂教学的高效开展。
在数学复习课上，厉甜甜老师登录大数据精准教学平台智学网，查看班级复习卷作答反馈，全班整体的优秀率、及格率、知识点正确率等横向数据一目了然。根据数据分析，老师清楚了解学生知识掌握情况，对共性错题进行重点分析和详细讲解，并以纸笔互动的方式即时推荐相应知识点的变式题，让学生现场强化练习。客观题自动批改和统计分析，主观题支持回放作答笔迹和对比讲评，大大提升课堂效率，有效帮助学生消除错题、巩固提升。
雨初中的课程教学处徐俊主任介绍，这样的创新课堂在雨初中还有很多，通过探索不同学科纸笔互动课堂，在不改变学生纸笔书写习惯的前提下，实现了学情数据的实时采集、智能分析，实现了基于学情的精准施教，极大地提高了课堂效率。
数智作业改革，以技术赋能精准教学
“双减”背景下，作业改革落地面临着诸多挑战。如何为作业数量做减法，为作业质量做加法？
注重张弛有致，最大限度地提高学生课堂学习效率正是法宝。2022年，在孙进校长的牵头下，学校开始探讨基于大数据的精准化教学实践研究，集中骨干教师研讨，搭建数智作业平台，依据学情设计作业分层，并开展精准讲评、高效作业指导，此外，学校还进行作业时长、质量监测，强化作业管理，切实为学生作业减负提质。
雨初中通过与智学网等教学平台合作，加强作业优化设计，丰富作业形式。一方面为师生提供海量的教学资源，另一方面作业、试卷经智学网扫描，自动生成错题集和补偿性练习，帮助实现错题的巩固闭环，大大提高了学习效率。通过采取多种措施严格控制学生的作业时间，目前雨初中每日的作业时长都严格控制在90分钟之内。当前通过常态化应用的推广，学生的作业主要采用点阵模式，共生成作业1069份，作业提交42739人次。
雨初中张睿副校长表示，学校前期使用智学网精准备课、精准授课、精准测试，今年引入了“点阵笔”数智作业纸笔方案进一步提高课堂教学精准性。点阵笔项目试点以来，学校多次开展公开课交流研讨活动，基于点阵笔的“数智作业”试点经验也得到了教研专家们的充分肯定。
道在日新，新者生机也。在教育数字化转型大背景下，南京市雨花区中学初中部积极探索信息技术与学科融合的常态化应用，以作业为抓手积极探索不同学科智慧作业新模式，促进智慧课堂的深度学习和变革，创建“雨初中模式”的提质减负的高质量教育。
