跟着短视频学物理知识，在直播间听院士教授讲课，已成为流行的知识获取方式。近日，清华大学新闻与传播学院智媒研究中心发布的《学无界，共此间：短视频直播与知识学习报告》（下称《报告》）指出，近9成用户会通过短视频直播获取知识，其中实用型知识如生活百科、职业技能，专业型知识如科学科普深受欢迎；优质知识类内容激发了近4成用户参与知识创作的兴趣，短视频直播平台成为大众学习、分享、创作知识的新选择。
寓教于乐，用轻松有趣的方式呈现严谨专业的知识，是知识短视频直播受欢迎的原因。《报告》显示，超8成用户喜爱“干货多”的知识创作者，超7成用户爱看“语言风趣幽默”的创作者分享知识，超6成用户偏好“给用户提供方便（如整理出笔记）”的知识创作者。这表明短视频直播平台用户青睐高质量的知识信息，而幽默生动则是知识创作者吸引和保持用户注意力的有效手段。
图为《学无界，共此间：短视频直播与知识学习报告》中“用户喜爱的知识创作者特质”统计数据
从知识创作者类型维度看，调研显示，专业科研人员、分享科研科学知识的青年/青少年，以及教育工作者是最受欢迎的知识创造者类型。公开数据显示，去年9月，由60余位院士研究员、高校教授、文化学者推出106场抖音直播公开课，累计吸引了超5700万人次观看；过去一年，高校直播课累计观看超10亿次，诺奖得主、院士、教授、艺术家、奥运冠军等都成为受抖音用户欢迎的知识传播者。
图为《学无界，共此间：短视频直播与知识学习报告》中“用户喜爱的知识创作者类型”统计数据
《报告》统计，超4成用户认为短视频直播的知识内容提升了自身学习效率，近2成用户表示通过短视频直播可以学习到名校知识。公开数据显示，截至2023年11月，抖音上473万个科学实验相关视频累计时长超1629万分钟，相当于36.2万节课，海量的“云课件”资源实现了跨越时间、地域、行业的课件资源共享，降低了知识共享门槛。
图为《学无界，共此间：短视频直播与知识学习报告》中“知识短视频直播的积极影响”统计数据
“短视频直播作为新兴的知识共享与传播形式，实现了跨地域、跨时限、跨行业、跨代际的知识共享与传递”，清华大学新闻与传播学院教授陈昌凤建议，各科研机构与高校要进一步利用短视频直播，推动知识的普惠，让每个人都能在数字化时代中享受知识带来的力量与智慧。
