近年来，安徽省各地市以人工智能、大数据技术为抓手，坚持改革驱动、创新引领，梯次有序推进智慧学校建设，深化区域教育综合改革，教育数字转型、智能升级、融合创新驶入发展快车道。
课堂是教学的主阵地，技术如何赋能课堂教学创新？在安徽的学校，人工智能技术正在深度融入，成为每个老师的AI教学助理、每个孩子的AI学习助手。
“星火”加持，每一间教室都有“智能助教”
在中国科大附中高新中学数学学科组长江厚庭的课堂上，教室的大屏正在对他刚才拍摄的数学试卷照片进行分析，并将每一道题目切片呈现出来，使之能对每道题进行重点讲解。
这是一节试卷讲评课。以往，江老师可能需要把题目在黑板上板书出来，遇到几何题目还需要借助尺子在黑板上画图讲解，费时又费力，而现在，教室的大屏就能对试卷做到一键分析展示。
目前，中国科大附中高新中学42个班级均安装了这样的大屏，它搭载了生成式人工智能讯飞星火大模型，集多模态理解与推荐、全自然交互等核心功能于一体，是新一代数字教学大屏。
英语老师汪飞飞说，这块大屏里面的“星火智录”功能颇具实用性，在他上课的同时，利用系统可以无感知地对整节课堂进行录制，包括声音、文字、屏幕和板书；录制结束后，它会对课堂内容分析生成图文并茂的课堂纪要、课堂脉络思维导图等，可以帮助自己对教学进行回顾，也可以帮助学生精准复习相关内容。
最早的教室里只有一张几块木板拼在一起的黑板，教室黑板演变，至今已经发生了质的改变，正在为课堂的教与学体验打开了另一扇窗，附中的老师们觉得，似乎每个教室里都有了一个“智能助教”，课堂教学省时、省心了不少。
技术“开挂”，打造“智”动聚焦的高效课堂
“同学们，来仔细看这一组实验过程，和你们所想的结果是否一致呢？”这是在芜湖市第二中学的一节化学课上，与以往的教学环境不同，师生人手一部平板电脑，老师利用智慧课堂平台，直观展示了实验过程。
“以往讲课时，因为缺乏互动工具，难以调动课堂氛围。有了智慧课堂，学生可以直接在电子课本上圈画重点，开展各种互动活动。可以说，智慧课堂的加入，让学生实现了课堂专注度和学习效率的双提升。”数学老师阮蕾表示。
而在激发学生学习兴趣层面，政治老师陈春辉深刻感受到了智慧课堂的“魔力”。“个别学生在上课的过程中很容易分神，但是智慧课堂应用起来以后，抢答、随机选人等功能可以有效激起学生的兴趣，从而全程跟着老师的节奏走。很多学生，以前不爱讲话，现在课上回答问题都积极了。”
此外，通过平板布置随堂测评等学习任务，还可以即时查看学生对于知识点的掌握情况，针对性进行辅导。“以前上课，只能凭着经验来进行侧重，现在，每一个学生的学情我都能做到心中有数。”
“利用信息技术，教师实施因材施教的方式更加深化、细化。”校长毛红表示。2022年，芜湖市落地智慧芜湖教育工程“人工智能+教育”因材施教创新示范项目，助力区域教育数字化转型。芜湖二中一马当先，积极探索信息技术与教育教学深度融合。
随“机”应变，完善有“据”可依的教学闭环
“三新”背景下，学校如何聚焦学科核心素养，培养更符合新时代发展要求的人才？在蚌埠第二中学，“从备课、授课、作业布置，到试卷批改、错题订正，都有人工智能和大数据分析的介入，学生不同阶段的学习情况都可以被记录到智慧教育系统中。”化学老师翁云介绍说。
近年来，蚌埠二中以发展学生学科核心素养为目标，整合各种信息技术应用于化学学科的课堂教学，围绕日常生活中常见的化学问题，通过推送微课学习材料和作业，进行即时测评和反馈，激发学生的科学探究意图，实现因材施教，促进学生智慧发展。
课前，教师们制作学习任务单，要求学生按任务单的要求完成作业平台中的作业。教师在线上及时批改，对学生易错知识点进行讲解并从中提取化学探究实验的内容，有针对性地加深知识点的讲解。
课堂上，学生们要以小组为单位，一起设计探究实验方案，并在智慧课堂教学平台上共享结果。采用数字化实验的方法，实时监测所需要的数据并分析实验数据进行交流总结，最终得出实验结论，实现知识的升华。
一堂课结束后，系统还会根据学生的学习情况自主推送练习题，以强化知识的迁移应用。数据平台可以根据既定程序智能筛选出反馈信息，教师则通过反馈信息有针对性地改变教学方法与讲解重点，来达到优化教学方法的目的。
生“机”蓬勃，课后作业你争我赶融学于趣
“前不久，平板电脑教学进入了我们的课堂，我们每个人都有一台平板，老师也有，他是司令，管控着我们17个士兵。”在绩溪县“永远跟党走 奋斗新征程”小学生讲故事比赛中，宣城市绩溪县临溪中心小学六年级的参赛学生正在娓娓而谈。
“智豆就是奖励，同学们下课后就争分夺秒地在平板上完成老师布置的作业，还有背古诗啊、背单词啊，智豆就源源不断地进来。有些同学竟然在短短的三天之内收获了300颗智豆。”
自从他们所在的班级开始应用智慧课堂，语文老师胡远红常常会把资料设置成“闯关”模式，推送给学生课后练习，于是学生们每次完成课后作业都像是在参加有趣的益智游戏，利用平板找到老师布置的作业任务，乐此不疲地闯关、干“智豆”，在一次次的背书、打卡、朗读、听写中，课堂重点得到巩固，知识广度被逐渐拓宽，真正做到了在乐中学、在学中乐。
这是宣城市绩溪县临溪中学小学课后学习中常见的场景，也是这所学校教育数字化升级道路上的一个缩影。自2022年起，随着宣城市智慧学校达标提升项目的开展落实，临溪中心小学引进了智慧课堂等信息化系统，智慧教育也已拓展到了课堂内外的方方面面，给学校的教学生态带来了全新变化。
