教育数字化是缩小教育差距、提高教育质量的一种有效途径，如何通过深入实施国家教育数字化战略行动，突出数字赋能，发挥智慧教育新优势，加快建设教育强国，办好人民满意的教育？8月18日，在由北京师范大学主办、联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的2024全球智慧教育大会上，诸暨市教育体育局副局长沈宝伟分享了数字化改革助力教育共富的“诸暨的创新实践”。
作为浙江省首批同时摘得全国学前教育普及普惠县、全国义务教育优质均衡发展县两块“国字号”招牌的县级市，诸暨在信息化方面制定了“5+3+N”区域教育信息化发展规划，完成“学在诸暨”智慧教育公共服务平台建设，实施5大工程，打造了面向全市师生的N个应用，覆盖日常的教、学、考、评、管等各个方面。实现优质教育资源共享，打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
沈宝伟介绍，在数字赋能助力教育共富实践方面，诸暨着力通过开展“诸有优学”因材施教建设项目，系统推进区域教育教学创新发展。该项目自2023年7月启动，整体规划3大主体工程，涵盖数字基座建设、“双减”智慧作业、个性化学习、教学实录分析、创新教育、科普实验室、诸有心育系统等。覆盖学校135所、教师9000余人、学生11.2万余名。
以项目的核心应用“智慧作业”为例，诸暨市智慧作业实现全市初中、全学科、全年级覆盖，通过建立丰富的作业资源库，多级作业分层，多维度作业数据应用，以精准化作业提升学习质量，有效实现作业减负，实现作业更加有质量、更加合理、更加精准、更加个性化。2024年6月，诸暨市教育局《人工智能助力区域智慧作业改革与学习效能提升》成功入选“长三角人工智能十大应用场景”；7月，《个性化作业革新：全域推进作业改革的定制化发展策略》成功入选教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组组织的2024年度智慧教育优秀案例。
除了以“智慧作业”为代表的助力教学提质增效应用，在“五育”并举方面，作为“央馆人工智能课程”规模化应用试点区，诸暨市通过人工智能创新教育、无人机等课程的开展，积极提升师生信息素养，培养科创型人才。在由中央电化教育馆组织开展的2023年全国教师信息素养提升实践活动（第二十七届教师活动）中，有两位老师获得了优秀课例奖；在全国师生信息素养提升实践活动（第二十五届学生活动）中，有两支队伍分别在A、B两类机器人项目中摘得“创新之星”最高荣誉。同时，在全国青少年信息素养大赛华东赛区（浙江）复赛中，诸暨市有72人晋级全国总决赛。
沈宝伟强调，基于前期建设内容与成果，接下来，诸暨将重点借助人工智能技术推动科学教育智能化、协同化、全域化，借助更多人工智能的力量共谋教育新发展。“诸暨的智慧教育始终关注如何利用最前沿的科技与教育的融合共进，未来将进一步借助人工智能的力量点亮教育的每一个角落，擦亮‘诸有优学’金名片，谱写数字化时代教育新篇章。”（郭凯）
