在武冈市芙蓉学校的一隅，有这样一位教师，她以满腔的热情和不懈的努力，扎根农村英语教育十余年，用知识的光芒照亮了一个又一个农村孩子的梦想之路。她，就是张惠玲老师，一位平凡而又伟大的教育工作者。
一、初心如磐，矢志不渝
张惠玲老师，1982年出生于一个普通的家庭，自小便怀揣着对教育事业的无限憧憬。2004年，她毕业于湖南涉外经济学院英语专业，怀揣着对知识的热爱和对教育的执着，毅然决然地踏上了农村教育的征途。
从武冈市育英中学到富田中学，再到偏远的洞口县黄桥镇九峰完小，她的足迹遍布了武冈及周边地区的多个农村学校。每一次调动，都是一次新的挑战，但张惠玲老师从未有过丝毫的退缩，她深知自己肩负的责任和使命，那就是用知识的种子，在农村孩子的心中生根发芽。
二、爱心浇灌，情满校园
在张惠玲老师的职业生涯中，班主任工作占据了重要的一部分。她深知，作为一名班主任，不仅要传授知识，更要用心去关爱每一个学生。她常说：“班主任工作就是爱的传递，要用爱心去呵护学生，用细心去了解学生，用耐心去帮助学生，用诚心去感化学生。”在她的班级里，每一个孩子都能感受到家的温暖和老师的关怀。
对于那些思想、纪律、学习较落后的学生，张惠玲老师从不歧视，而是更加关心呵护他们，想方设法转变他们。她经常利用课余时间找他们谈心，了解他们的想法和困难，为他们制定个性化的学习计划，鼓励他们树立信心，勇敢面对挑战。
在她的不懈努力下，许多原本落后的学生逐渐找回了学习的乐趣和自信，成绩也有了显著提升。
三、因材施教，创新教学
在农村英语教学中，张惠玲老师深知学生基础薄弱、教学资源有限等现实困难。但她并没有因此放弃，而是积极寻求突破和创新。
她严格遵循教育规律，因材施教，科学地进行教学。课前，她总是钻透教材，查阅资料，拟出学生可能出现的问题和解决方案；课中，她采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式，把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人；课后，她及时总结反思，不断优化教学方案。
在她的课堂上，学生们不再是被动的接受者，而是积极的参与者和探索者。她的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，也大大提高了课堂教学效率和质量。
四、潜心教研，引领发展
除了日常的教学工作外，张惠玲老师还积极参与教学课题研究和校本课程的开发。她深知教研是提升教学质量的重要途径之一。因此，她经常利用业余时间阅读教育教学理论书籍和期刊杂志，了解最新的教育理念和教学方法。
2022 年 12 月，她主持课题《运用 “思维导图” 构建英语高校课堂的实践研究》，并荣获教育科研成果一等奖；2019 年 3 月，她与高沙镇六岭完小的老师一同编制造校本教材；2021 年 9 月，她参加水浸坪乡优秀听课笔记评选活动中被评为一等奖；2023 年 2 月，她参加武冈市优秀听课笔记评选活动中被评为优秀听课笔记。
她撰写的论文也多次获奖，《如何培养小学生英语学习能力》、《班主任要善于发现学生的闪光点》先后被洞口县教研室评为一等奖；2023 年 2 月，论文《直观双减视域下的初中英语教学优化调整思路》在湖南省《快乐学习报 - 教师周刊》编辑部审核评选，荣获优秀论文一等奖；2023 年 5 月，论文《浅议初中班主任工作管理策略》被中刊网全文收录，并荣获全国优秀文章 “一等奖”。
五、桃李芬芳，见证教育情怀
二十年来，张惠玲老师用自己的辛勤付出，培养了一批又一批优秀的学生。她的学生遍布各行各业，有的成为教师，有的成为医生，有的成为工程师，他们在各自的岗位上发挥着重要的作用，为社会做出了贡献。
张惠玲老师的事迹感动着许多人，她先后被评为“优秀青年教师”、“农村爱岗敬业教师”、“教育脱贫攻坚工作先进个人”、“防溺水工作先进个人”、“最美德育工作者”等荣誉称号。
张惠玲老师用自己的实际行动，诠释了“人类灵魂工程师”的深刻内涵，她用自己的爱心和责任，为农村教育事业贡献着自己的力量，她是当之无愧的“最美乡村教师”！
