增强思政课的思想性、理论性,是推动思政课改革创新的重要基础。办好思政课,要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局的高度来看待,必须坚持在改进中加强、在创新中提高,切实增强思想性、理论性,防止其形式化、表面化。只有不断增强职业院校思政课的思想性和理论性,才能提升职业院校思政课的实效性,才能增强学生的获得感,才能使职业院校思政课真正成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的“金课”。
一、 新时代提升职业院校思政课思想性和理论性的价值意蕴
思想性反映了思政课的政治立场和政治方向,体现了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题;理论性反映了思政课的学理性和系统性,体现了用什么理论、如何用理论培养人的重要问题。思想性、理论性是思政课发挥立德树人作用的根本要求,必须以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,以真理的强大力量引导学生,更好满足学生成长与发展的需求和期待。要不断推进思政课的课程内容建设,在深化思想性、强化理论性上下功夫。增强思政课的思想性、理论性,要不断夯实内容基础、做好内容建设。
二、 实现职业院校思政课思想性和理论性有机结合的路径研究。
(1)从体现课程的政治属性、育人特性、传播文明的本质强调教师要厚植根基,突出思想性。纵论天下,挖掘思想深度;贯通中西,拓宽思想宽度;立德树人,托举思想高度;明确主义,把握思想纯度;以人为本,传播思想温度。
(2)基于人的认知发展规律和教育教学规律,大学生的生理心理特点、知识结构,职业院校思想政治理论课现状等方面,强调教师要慎思明辨,彰显职业院校思政课理论性。一是言之有“理”;二是精辟说“理”;三是实践明“理”。
(3)基于思想政治工作、教书育人和学生成长规律,强调教师创新工作方式方法,增强课程的时代感和吸引力,提升职业院校思政课亲和力。其一,纯粹高尚,释放感召力;其二,有趣有味,增强吸引力;其三,传统时尚,激扬魅力。
(4)从大学生的现实情况和需要出发,针对不同的对象采取不同的教育理念、教育手段和教育方法完成课程教育教学任务,强调教师要审时度势,增强职业院校思政课针对性。一是抓住牵动学生的社会“焦点”;二是回应困惑学生的时事“热点”;三是解决困扰学生的生活“难点”。（湖南软件职业技术大学 赵敏、祁爽、陈小芹）
