图为贵州黔南科技学院艺术学院专职教师杜沂倩
杜沂倩，贵州黔南科技学院艺术学院专职教师、博士研究生学历、讲师。贵州省工艺美术协会会员，“多彩中国微型艺术国际大展”特邀召集人。
“教学与科研，实则相辅相成、不可分割。”这是贵州黔南科技学院艺术学院专职教师杜沂倩对艺术教育工作的深刻理解。
自2019年入职以来，她始终坚守初心，一直从事动画、视觉传达设计专业的教育教学工作，致力于为学生点亮艺术之路。
鞠耕三尺讲台，播撒艺术火种
“教学于我而言，是一场心灵与心灵的对话，是点亮学生艺术梦想的神圣使命。站在讲台上，每一次与学生目光的交汇，每一次知识的传递，都让我深感责任重大。看到学生们从对艺术的懵懂到逐渐掌握专业技能，再到能够独立创作并表达自己的艺术见解，那是一种无法言喻的成就感。”杜沂倩说，为了能给予学生们更丰富、更前沿的知识，她时刻保持学习状态，不断更新教学内容，改进教学方法，力求将艺术的魅力全方位地展现给学生。
以专业教学为核心，夯实学生艺术根基。 她在专业教学中严格要求学生，不断探索教学方法的创新，将最新的行业动态和研究成果融入课程，使学生能够紧跟时代步伐，掌握前沿知识。同时，关心和爱护学生的成长发展，注意学生成绩的提升，注重学生个性化发展，鼓励学生发掘自身潜力，培养其独立思考和解决问题的能力。
图为杜沂倩授课现场
以实践教学为驱动，激发学生艺术热情。 多年来，她积极组织学生团队，对多个科研、教研项目进行集体攻关，让学生将所学知识应用于实际，并在实践中检验和提升学生的艺术创作能力。助力学生提升科研素养，带领学生在贵州省第二届高校师生文化创意大赛、全国大学生广告艺术大赛贵州赛区、贵州省 “青春筑梦 黔货出山” 农产品品牌包装设计大赛等赛事中脱颖而出，斩获多个奖项。她凭借出色的教学能力多次获评贵州大学科技学院“优秀指导教师”，贵州黔南科技学院“优秀教师”。
图为杜沂倩指导学生参与科研实践证书
扎根中国大地，潜心艺术研究
“科研像是一场孤独而又充满惊喜的探索之旅。它是对未知领域的叩问，是对艺术教育更深层次规律的追寻。”杜沂倩说，主持各项课题时，她如同在黑暗中摸索前行的行者，从最初的文献查阅、调研规划，到中期的深入研究、数据分析，再到后期的成果总结、论文撰写，每一个环节都充满挑战。但正是在这一过程中，她有机会深入挖掘贵州传统工艺等宝贵文化资源，探寻其与现代艺术教育的契合点，为地方文化传承与创新贡献力量。
她在艺术领域的研究成果斐然，成为推动学校艺术学科发展的骨干力量。主持贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目、贵州省教育科学规划课题、贵州省理论创新课题（联合课题）、中国工艺美术学会课题，中共四川省委宣传部、四川省教育厅、四川省社科联重点中华文化研究院—传统工艺研究院课题；参与国家艺术基金《贵州少数民族刺绣及衍生品设计人才培养项目》、国家社会科学基金项目《苗族服饰共享的集体记忆与中华文化符号研究》、贵州省妇联课题《锦绣黔程—贵州少数民族刺绣及衍生品创新研发基地》、贵州省非物质文化遗产保护中心委托课题《贵州省非物质文化遗产传承人群研培研究》、贵阳市非物质文化遗产保护中心课题《贵阳市非物质文化遗产代表性项目和代表性传承人制度研究》等；发表CSSCI来源期刊、北大核心期刊论文等共计6篇，部分论文入选中国知网学术精要高被引论文。
图为杜沂倩参加中国公益慈善项目大赛
她始终以严谨的学术态度和创新的科研精神，深入探索艺术与文化领域的前沿问题，深入研究贵州传统工艺在动漫衍生品课程、乡村振兴背景下高校民族民间艺术教学实践等领域，深入挖掘贵州传统工艺与艺术教育的结合点，注重学生教学实践，让学生在实践中感受民间艺术的魅力，为乡村振兴培养艺术人才，助力乡村文化产业发展。
坚持教研并重，诠释教育者使命
“教学为科研提供了丰富的实践素材和问题导向，让科研更具现实意义；科研则为教学注入了新的活力和深度，使课堂内容更加充实、生动。”她认为，教育者应当在教学与科研之间找到平衡点，将两者有机结合、相互促进。她强调，通过科研活动，教师可以不断更新自己的知识体系，将最新的学术成果和行业动态带入课堂，从而提高教学质量。同时，教学实践中的问题和挑战又能激发科研的深度和广度，使科研工作更加贴近实际，更具指导意义。
“教育者应当是知识的传播者、创新的引领者和文化的传承者。”艺术学院党委书记蒋雪说，她不仅在课堂上引导学生深入理解艺术的内涵，还鼓励他们将艺术与社会需求相结合，探索艺术在现代社会中的应用。（罗安杰）
图为杜沂倩参加贵州省第二届高校师生文化创意大赛
