百年名校焕发新生机。在人工智能与教育深度融合的背景下，诸暨市牌头中学积极响应诸暨市教育数字化转型“诸有优学”因材施教项目，通过构建“数据驱动、个性定制、精准反馈”的教学模式，探索出了一条因材施教特色之路，为教育高质量发展提供了新范本。
牌头中学构建了多样化的数据采集系统，精准分析学情，系统智能辅助学生复习错题、推荐针对性练习题，有效攻克薄弱环节，依托个性化学习手册探索精准教与个性学的深度融合。
以数学学科为例，学校采用双周训练模式。教师在命题前精心审题，确保试题契合学生学情。考试后，学生通过个性化学习手册查看成绩与错题分析，了解薄弱环节。教师在试卷讲评时，结合系统分析的数据，重点讲解共性错题，并通过回收检查个性化学习手册，了解学生练习题的完成情况，实现教学闭环管理。此外，针对临界生，建立追踪档案，记录个性化学习手册的完成率、优秀率等数据，为教学调整提供依据。
英语学科在高一、高二年级以限时训练为主，保持高效节奏。高三则在首次考试后采取“一周一练”的模式，通过“星火智批”功能实时反馈练习结果。学生利用作文个性化分析报告识别语法、词汇、行文结构等问题，老师针对解题思路开展讲解，在有限的复习时间内帮助学生高效消化知识。
表1 数学和英语学科应用案例
在2024年诸暨市普通高中优秀精准教学应用成果展评活动中，学校英语组蒋燕琳老师以《基于大数据的高中英语个性化作业设计研究》的课题获得英语组一等奖，数学组黄莺老师以《基于大数据分析的高中数学精准化教学的初探》的课题获得数学组二等奖。蒋燕琳老师介绍道，学校依托大数据精准教学系统的题库与数据，在新课刚结束后进行教学进度同步组卷，并通过一次次累积的学情数据再进行针对性回顾训练，解决学生作业设计的科学性问题。
图1 英语组蒋燕琳老师获奖照
图2 数学组黄莺老师获奖照
从智慧校园的底层架构到精准教学的顶层设计，牌头中学以数据为纽带，重构了教与学的生态。这一模式不仅回应了教育公平与质量的双重诉求，更彰显了技术赋能下因材施教的无限可能。未来学校将拓展精准教学至各个学科，探索更多技术赋能的课堂形态，持续深化“诸有优学”因材施教项目，通过大数据赋能精准教学，探索因材施教更多创新路径。
