中国日报网6月9日报道，一年一度的高考刚刚结束，而半个月之后，全国几百万考生的高考成绩也将陆续公布。每年高考成绩公布的日子，总是“几家欢乐几家愁”。而挂念学生成绩的，除了考生自己与家人，还有考生所在的学校老师与校长。这是因为，在几乎所有人眼中，高考的升学率就是学校教育品质的最直接证明。
但是在中国，却有着这样一些学校，这些学校以“盛产”高考状元出名，每年学生被清华北大录取的人数，甚至可以与一些省份输送清华北大的总数相媲美。而这些学校在地方上的“声势”之大，简直可以称得上是“独霸一方”，甚至有个别已经成为了地方经济的“支柱”。这些学校，就是人们所说的“超级中学”。
造就“神话”的“超级中学”
2012年的夏天，一张河北衡水中学高三毕业生的合影，在网上引起了关注。在这张拍摄于操场的合影中，衡水中学近万名学生整齐排列成了一个巨大的圆圈，人数之多、声势之大，均到了令人咋舌的程度。然而，在当地其他学校的校长们眼中，这样的一个圆圈，却仿佛是一个巨大的“黑洞”，将当地所有的优质生源吸干殆尽，以至于有人在谈起衡水中学时，干脆这样形容：“站起一个，倒下一片。”
衡水中学能够“独霸一方”，靠的正是每年其傲人的高考成绩。2013年河北省高考几乎是衡水中学的独奏表演，不仅囊括了河北省文理科状元，文理600分以上的考生也超过全省的五分之一。考入清华北大的104人使得衡水中学独占两校河北招生人数的80%，并成为河北自新中国成立以后首个两校录取学生过百的中学。
类似衡水中学这样的“超级中学”，不光河北省独有。在安徽六安，被称为“高考工厂”的毛坦厂中学里，每年上万名学生中有超过80%的人能够达到本科线，升学率之高堪称“神话”。在首都北京，著名的人大附中在过去的十年里为京城贡献的高考状元超过10位，每年考入北大清华者几乎是云南全省的两倍。2012年夏，这所中学的战绩更是到达了顶峰——包揽文理科状元。
吸干优质资源的“黑洞”
在孕育一个又一个“高考神话”的同时，由“超级中学”引发的对于教育资源分配公平性的讨论，也开始引起了人们的关注。
“超级中学”的崛起，虽然让一些名不见经传的地方“一夜成名”，但却也破坏了这些地方的教育生态。高中虽然属于非义务教育，可优质资源过于集中，会让其他中学都变成薄弱学校，“状元”、进名校的学生集中在一所高中，这恰恰表明当地的高中资源极不均衡，优质资源十分困乏，这会堵死当地学生的求学路--进入薄弱学校的学生会觉得自己没有前途，进而放弃学业，而进入“超级中学”的学生，则被裹挟到名校争夺战中，应试教育更为严重。
而当优质资源集中在一所高中，这也就制造了权力寻租空间，给教育部门巧立名目变相收取高额择校费、借读费提供了机会，据报道，一些“超级高中”要求一些非“招生范围”的学生不仅入学要交数万甚至十万元左右的“入门费”，每年还要交数千元的高昂学费。这本质属于乱收费，但鉴于教育部门、学校形成了利益共同体，加之家长争相进入这所学校，地方政府甚至把其作为生财牟利的工具，可以说，这是教育产业化思维在基础教育领域的继续。
从“超级中学”看中国教育的出路
“超级中学”的存在，与推进义务教育均衡，也是背道而驰的。为了在中考时进入超级中学，当地将出现与超级中学招生对应的重点初中、示范初中，甚至超级初中--超级中学现象，已从此前只存在于高中教育逐渐蔓延到初中教育，虽然按《义务教育法》的规定，义务教育不得设重点校、重点班，但县乡政府将优质资源集中在少数初中校，是必然的。这其实是我国义务教育均衡难以推进的障碍所在。
办少数几所“超级中学”，不是中国教育的出路，这只会人为堵死我国教育发展的道路，加剧应试教育竞争，也妨碍义务教育均衡，更滋生教育腐败、败坏教育形象，为此，从推进义务教育均衡，鼓励高中多元发展、平等竞争出发，我国应叫停“超级中学”的建设，否则，任由这一现象泛滥，将对我国教育产生灾难性的影响。
（编辑：信莲）
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