记者手记

采访城乡一体化学校，记者是带着好奇心的。因为教育均衡是个“老大难”问题，尽管全国各地都在想办法，出举措，但由于观念、制度、资金等多方面原因，理想与现实间仍存差距。特别是，硬件上的均衡相对容易，可软件，尤其是师资力量上的均衡非常难，校长管理水平上的均衡更是难上加难。

北京市此次推进城乡一体化学校建设，输出学校包括中国人民大学附属中学、史家胡同小学等名校。通过同一法人、一体化管理的办法，就是力求打破以往推进教育均衡，尤其是校际均衡过程中的樊篱，真正激发起校长的责任心和使命感，通过理顺人、财、物等多方面关系，使得一位校长管理两所学校成为可能，两所学校的优质资源整合、共享成为可能。

方向是好的，但如何让好事真正办好，还需要加强顶层设计和统筹规划。因为一体化学校涉及跨区域、跨学校，在校长与教师仍为“学校人”而非“系统人”的今天，在校长担纲输入校与输出校两校法人及教师两地教学的过程中，势必会遇到制度、管理等多方面障碍。而这是学校层面无法解决的，还需市、区两级教育主管部门帮助学校清除障碍、理顺机制、统一观念，同时坚持政策的连续性和资金保障。

惟其如此，好事才能真正办好，实事才能真正夯实。（赵婀娜）