“六一”儿童节前后，广东省长江公益基金会给乡村的孩子们送去了一份特别的礼物。由基金会主办的2026“苔花开”乡村儿童校园美育节，在广东多地162所乡村学校温情展开。
这些乡村学校的孩子拿起画笔、站上舞台，用歌声、舞蹈和稚嫩却真诚的表演，赢得掌声和喝彩，成为“六一”儿童节最闪亮的主角。
公益联动，让爱双向奔赴
5月30日，从化区桥头小学的乡村儿童校园美育节现场，迎来了一群特殊的客人。由广东省长江公益基金会副理事长周贵带队，来自长江商学院广东校友会及卓越教育集团的近90组亲子家庭，与桥头小学的孩子们共度美育节。
广东长江公益携手豪群公益基金会、卓越教育集团及长江广东篮球俱乐部，为学校捐赠了美育资源，并捐建了一座篮球场，用实实在在的行动支持乡村教育发展。
现场，“长二代”“卓二代”志愿者与桥头小学学生共同参与美术共创工作坊和趣味篮球课堂，在美育与体育的交融中传递温暖与善意。
改变，从一个公益项目开始
5月29日，茂名市电白区罗坑镇窝仔小学充满了欢声笑语。这一天，是“苔花开”乡村儿童校园美育节的最后一天。校长吴德春邀请来村委会干部、兄弟学校老师、家长代表，和34个孩子一起，为持续一个多月的美育节画上句号。
树荫下，挂上背景布就是舞台。操场上，摆上学生作品就是展室。一曲曲表演、一幅幅作品引来家长频频点赞，纷纷掏出手机拍照，记录下孩子们的精彩瞬间。
今年已经是窝仔小学第二年举办美育节活动了。窝仔小学地处粤西山区，是一所只有34名学生的“袖珍学校”。“受地理位置、专业师资、硬件条件等因素制约，长期以来，美育课程开设简单、活动偏少，成为学校发展的薄弱环节。”吴德春介绍，加入“苔花开”乡村儿童美育项目后，这种情况才得以改变，“通过项目培训，学校把山林田野、民俗风物、本土文化转化为美育资源，把艺术课堂、实践创作、成果展示融为一体，逐步走出一条符合山区小学实际的特色美育发展路径。”
为这场活动，全校师生筹备了整整一个月。34名学生人人有作品、个个上舞台。以前只会涂鸦的孩子，如今能用画笔画出家乡的老屋和稻田；以前不敢说话的孩子，现在站到了舞台中央。家长们发现，孩子回家愿意讲学校的事了，眼里有了光。“现在像换了个人。”一位家长在现场感慨。
让更多的乡村孩子“被看见”
这样的场景在广东省162所乡村学校陆续上演。孩子们拿起画笔描绘梦想，站上舞台放声歌唱、尽情舞蹈。他们用稚嫩却真诚的表演，换来了最热烈的掌声和最真挚的喝彩。这一刻，他们不再是角落里的旁观者，而是舞台中央最亮的主角。
2026年2月27日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出，“全面实施学校美育浸润行动，开齐开足开好艺术课程，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制，推动学校每学期至少开展1次全员参与的艺术展演展示活动。”
“校园是托举乡村儿童成长、让他们展示自我的第一个舞台，但受制于有限资源，乡村小学往往难以办起一场美育成果展示活动。”周贵介绍，为将教育部文件精神落到实处，广东省长江公益基金会不仅为参与的乡村学校提供公益资金支持，还在粤TV平台搭建专题，让乡村孩子在更大的平台上“被看见”。
“长江公益举办‘苔花开’乡村儿童美育节，就是希望让更多的乡村孩子在美育中实现全面成长。”周贵说，“不是少数有天赋的孩子，而是每一个普普通通的孩子，都应该有站在舞台中央的机会。”
广东省长江公益基金会党支部书记、秘书长贺彩霞表示，乡村美育不是一场美育节活动就能完成的，更需要浸润日常，“要有校长引领与支持，教师日常积极参与，学校开足开齐美育课程，并组织形式多样的美育活动，才能把乡村美育做深做实。”这一立足于人、政社协力、系统赋能的“造血模式”正是长江公益十年来探索践行的乡村教育公益有效范式。
“苔花开”乡村儿童美育计划由广东省长江公益基金会和长江商学院广东校友企业家于2016年发起，通过校长领航、教师成长、美育展示三大抓手，系统支持乡村美育建设，让乡村儿童在美育的滋养下自信成长、向阳而生。
截至目前，“苔花开”已落地广东省的汕头、潮州、汕尾、 云浮、茂名、湛江、清远、肇庆、阳江、韶关、梅州、揭阳、江门、惠州、河源、广州、佛山等17个地市49个县（市、区）的2571所农村小学，培育乡村小学美育师资7433人，惠及乡村儿童逾110万人。项目更辐射全国，培训了来自18个省份、52个地市、68个县（市、区）的乡村校长、美育全科教师357人。
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