为探索数字技术赋能乡村非遗活化的实践路径，落实大学生“三下乡”社会实践工作要求，引导青年学子依托专业优势助力乡村文化振兴，7月19日至25日，安徽信息工程学院“数智兴乡，薪传徽萃”暑期社会实践团前往安徽省黄山市黄山区永丰乡永丰村，开展为期7天的社会实践活动。实践期间，团队以省级非物质文化遗产五福会的传承活化为核心，通过匠人寻访、古建调研、文化宣讲、校地共建、云端传播等多种形式系统开展实践工作，发挥了大学生“三下乡”社会实践的育人效能。
走访调研基层现状 梳理非遗文脉资源
实践团以基层调研为切入点，先后对接非遗传承人、村级干部与本地村民，多维度掌握五福会的传承实况与乡村文化禀赋。团队拜访五福会省级非遗传承人苏诚义，系统了解该非遗项目的历史沿革、传统仪式流程与当代传承困境，完整记录乡土非遗的发展脉络。随后，实践团与永丰村基层干部开展座谈交流，围绕五福会保护传承路径、乡土文化新媒体传播方向等议题交换意见，明确基层文化发展的实际需求。调研期间，队员实地考察苏氏宗祠、杜氏宗祠、海宁学舍等徽派古建筑遗存，梳理建筑背后的历史文化内涵。为进一步扩大调研覆盖面，团队开展入户问卷调查，统计村民对五福会的认知程度、参与意愿与传播建议，调研结果显示，村内居民普遍认可青年群体参与非遗传承的作用，对新媒体等创新传播形式接受度较高。
图为实践团与永丰村基层干部围绕非遗保护开展座谈交流。吴芷钰 供图
开展乡村文化服务 播撒非遗传承种子
在调研基础上，实践团面向村内少年儿童开展定向文化服务，设置非遗主题宣讲与课业辅导两项核心内容。非遗宣讲环节中，队员结合前期整理的五福会文史资料，以通俗化的表述方式讲解五福会的民俗内涵、历史渊源与文化价值，通过图文展示、互动提问等形式，引导村内儿童认识本土非遗项目，建立对家乡文化的认同感。宣讲结束后，实践团成员按学科类别分组，为村内不同年龄段的孩童提供课业辅导，解答日常学习中的疑难问题，补充基础学习方法与学习习惯指导。该系列文化服务活动既拓展了乡村儿童的文化视野，补齐了乡村少儿文化服务的部分短板，也为非遗文化的代际传承搭建起青少年传播的桥梁。
图为实践团面向村内儿童开展“五福会”非遗主题文化宣讲。吴芷钰 供图
校地共建实践基地 构建长效合作机制
为推动校地合作常态化、长效化，实践团与永丰村共同举行社会实践基地共建签约与揭牌仪式。永丰乡党委委员、永丰村党总支相关负责人，以及实践团指导老师、学生代表出席本次仪式。仪式上，校方代表介绍了学校的学科特色与实践团的服务规划，明确将依托计算机与大数据专业优势，通过持续开展实地调研、新媒体内容推广、数字文创产品开发等形式，为永丰村乡土文化传承与传播提供长期支持。校地社会实践基地的正式落地，打通了高校实践育人与乡村文化振兴的对接渠道，为双方后续深化合作、共同推进非遗活化奠定了稳固的制度基础。
图为校地社会实践基地共建仪式现场。吴芷钰 供图
发挥数字专业优势 创新非遗传播路径
结合前期调研成果与自身专业特长，实践团以数字化传播为抓手，拓展五福文化的对外传播半径。团队依托计算机学科优势开展永丰古村云端直播活动，以永丰村古建场景与非遗文化为核心内容，面向线上观众系统介绍五福会的历史渊源、民俗仪式与文化特色，同步展示永丰村的乡土风貌与人文底蕴，有效扩大了本土文化的对外影响力。此外，实践团基于调研数据与直播实践，初步梳理出非遗数字化传播的优化方向，为后续短视频内容制作、数字文创开发等工作积累了基础素材与实践经验。
图为“数智兴乡，薪传徽萃”实践团活动收官合影。吴芷钰 供图
本次暑期社会实践立足乡村文化振兴实际需求，形成了“调研摸底—服务落地—机制搭建—传播赋能”的完整实践闭环。后续，安徽信息工程学院实践团队将持续深耕永丰村非遗活化服务，优化数字传播方案，常态化开展文化帮扶活动，以青年力量助力乡土非遗焕发新生。（吴芷钰）
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