细木棍在孩子们手中连成框架，童真的想象落成一座座“小屋”。2026年7月，苏州科技大学建筑与城市规划学院“重塑附近·木园共治”科技惠民发展团走进狮山横塘街道，围绕“青春建功十五五，实干笃行助振兴”主题，开展社区调研、三维建模、科普课堂与模型共创系列活动。一处民俗空间，串起了图纸、现场与课桌。
脚步向下：在基层日常里寻找答案
实践始于案头。出发前，团队召开专题研讨会，梳理资料、细化访谈提纲、明确测绘分工。七月的苏州暑气蒸腾，团队在指导教师的带领下走进街道下辖社区，与基层干部座谈人口构成、空间使用及管理细节，并沿出入口、路径与活动节点踏勘，完成测绘标注与影像记录，将老人脚步、孩子笑声转化为实测数据和民意线索。随后二次研讨归拢座谈记录、图纸与影像，逐条厘清空间使用、搭建流程与通行安全等关键问题。以调研校准科普，以需求完善方案，以专业回应关切。
数智搭桥：让乡土文化可知可感
手握现场资料，团队开始将真实的木园堂转化为可储存、可传递的数字信息。依据图纸与实景照片，队员们建立三维数字模型，图纸之外的判断在模型中逐一显现。同时，团队分类整理座谈记录与观察笔记，将专业概念化为生活语言。为了让陌生的木园堂走进孩子的世界，团队课前将素材制成科普短视频与图文课件，并预制可拆装杆件套件，经多次预演优化讲解顺序，让陌生的木园堂以直观形式走进孩子视野。
童心共筑：让服务成为双向奔赴
两场公益暑托课堂中，团队成员从节庆影像切入，引导孩子观察框架立起、屋面覆盖与出入口设置，理解“搭得起、拆得回”的搭建逻辑；随后孩子们动手勾画设计、组装框架，队员仅提示节点加固与平衡，把决定权留给孩子。男孩加横杆挂灯以便夜间通行，女孩用油画棒拼彩虹屋面便于识别。形态各异的模型展示着儿童对安全与便利的理解；团队同步整理草图与课堂记录，在创造中让孩子认识乡土文化，在倾听中让青年理解真实需求。
向新而行：让实践成果持续生长
实践没有止于课堂。团队带回的不只是孩子们的涂鸦与模型照片，更有数十份鲜活的共创反馈。
下一阶段，团队将继续整理访谈、影像、空间观察与共创记录，建设社区临时空间样本资料库；借助AI归纳多源信息，形成可追溯的空间使用与供给关系图谱。在此基础上，重点回应搭拆便利、通行安全、遮蔽收纳等关键问题，形成临时空间使用的记录与建议材料，并制作图文展板回馈社区。成果将再次带到社区，通过展示与讨论持续校正——让现场问题进入专业判断，让居民经验融入设计过程，让研究成果回归日常使用。
“十五五”开局之年，社会实践的分量，既见于青年走过的路，也见于专业成果能否为基层所用。由木园堂这一小切口出发，团队在现场求证、在服务中成长。木园堂会随活动搭起又撤下，但关于社区生活的记录与对更美好空间的期待，将在持续调查与对话中沉淀下来。把论文写在大地上，把设计做进生活里，把成长融入服务中。（图文作者：李贞儇）
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